2019年11月22日，又一次和儿童哲学相关的集团菜单研训“发展儿童思考力”讲座开始了。

      首先，我们听来自杭师大的高振宇教授认真介绍了思考力的含义，以及思考力的重要性，然后从培养儿童思考力的方法手段着手，强调培养思考力的重要意义，培养学生思考力这一词与创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。“创新”一词与“思考力”一词不谋而合，改革开放以来，中央一直强调创新的重要性，国家的一切发展成就，都与创新紧密联系。创新能力愈发成为国际经济竞争甚至综合国力竞争的关键所在，科技创新在哪里兴起，发展动力就在哪里迸发。“思考力”正是创新必备的能力，怎么样让青少年拥有思考力呢？

      高教授如是说：教师素养显著影响儿童创造思考力水平，也就是说教师必须是创造型教师，才师出高徒。那么如何培育创新型教师则成了我们今天的讲座主题。首先，要求教师要发现自己的自我，实现自我的意志；当然更重要的是有自己的创造型教学艺术，并且列举了几个实现创造型教学艺术的方法，如：使学生主动学习、避免权威的态度、适当的过度学习等。相信在高教授的指导下，老师们能够将理论与实践相结合，进一步提升发展自身及儿童思考力的专业能力。

      最后，在高教授的针对于培养创新型教师进行了著名的“托斯兰创造思考力测验”，对于教师们来说是一种全新的尝试，每位教师都各抒己见，为自己的小组贡献出自己的一份力量，每个小组都有独特的奇思妙想，思维碰撞，头脑风暴，即开发了自己的创新能力，同时也会吸取他人创新点，思维的碰撞产生智慧的火花，培养儿童思考力之路，探索教育的路上永无止境。

通讯员：刘邻