小朋友们通过寻找身边的各种材料制作了属于自己的简易“发声筒”。可是当小手轻轻一摇，我们的“发声筒”好像遇到了一些“小麻烦”。原来，有的“发声筒”没有盖子，有的“发声筒”有一个个小洞，有的“发声筒”的盖子不牢固，有的“发声筒”太小，里面的东西太大，容易掉出来……

     孩子们发现了自己的“发声筒”还有许多的小问题。孩子们的奇思妙想真的出乎我们的意料，给“发声筒”加上木板，然后用透明胶带粘起来；将两个纸杯拼接起来，组成一个“发声筒”；用胶带封住有洞的“发声筒”。

 “老师老师，我的沙锤发出了海浪的声音！”

“老师，我的沙锤有妈妈炒菜的声音！”

“我的沙锤是火车托马斯到站的声音！”

我的声音是爸爸的车子开在石头路上发出的声音！”

......

在一次偶然的机会中，中班的小海燕们对架子鼓表演痴迷不已。他们惊叹于鼓的声音和表演形式，开始纷纷发表想法。

    “架子鼓真的太帅了，我也想学。”

    “是呀，架子鼓的声音好响亮啊，我在那边都能听得到。”

    “我也想做一把自己的小鼓，这样我也能敲一敲。”

    就这样，属于中班小海燕们的项目活动就开始了！

    在一位专业打鼓老师的带领下，他们观看了激情澎湃的架子鼓演出，并且认识了不同类型的鼓。在和老师的互动过程中，他们知道了鼓的结构和鼓的发声特点。回到教室后，他们开始收集各种材料，在教室里制作了一把把属于自己的小鼓，还进行了创意装饰。

    “哈哈，看看这是我做的小鼓，是不是很漂亮呀！”

    “别看它有点小，但是它的声音也很响亮哟！”

     光有漂亮的小鼓可不行，我们可是要准备上台演奏的！随着闭幕式的临近，全年级的小海燕们将音乐和小鼓相结合，准备着这场即将到来的“大秀”。在准备的过程中，他们学会了聆听节奏和敲打节奏。

研究院班玩区域的时候，有小朋友拿起手电筒对着自己的小手，发现了手指能变出许多有趣的造型。恰巧，“逃家小兔”的故事引入小朋友的眼帘，有趣的手影剧就这样开始了。孩子们分组进行，一起讨论，制作幕布、合理分工，终于在全班孩子的共同合作下制作了手影剧，并录制视频分享给弟弟妹妹欣赏。

未来城的小朋友观看了皮影戏表演，都想自己尝试玩一玩皮影戏。在讨论中，确定了表演《我和理想国的故事》，我们将故事分成了五幕，每组的小朋友自己去寻找道具、制作道具并进行光影剧的排练。我们还进行了视频录制，并后期配音和加工，小朋友们非常自豪！

探究源于发现，艺术源于生活。这就是理想国的小海燕们！他们善思考、勤动手，善于发现生活中的各种奥秘并努力与老师一起进行深入探究。在成人的眼中，艺术是高尚的、抽象的、无边际的；但在孩子们的眼中，艺术就是一个现象、一种乐器或是一类表现形式。其实在我们的生活中，处处充满着艺术，处处都有着探究的意义。希望每一位理想海燕都能继续保持对于生活的好奇，用更敏锐的双眼发现生活，观察生活，享受探究时的每一个瞬间！